泉州市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式探析

泉州市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式探析0

[關(guān)鍵詞]泉州市   集團(tuán)化辦學(xué)   職教集團(tuán)0

一、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式的內(nèi)涵與意義0

1、什么是職業(yè)教育集團(tuán)化0

2、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要意義1

（1）職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)有利于職業(yè)教育辦學(xué)體制的創(chuàng)新1

（3）職教集團(tuán)的組建有利于促進(jìn)校企合作，密切和強(qiáng)化職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系1

（5）職教集團(tuán)的組建有利于促進(jìn)中高職教育之間的銜接1

二、泉州市職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與存在問(wèn)題1

1、泉州市職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展基本情況1

（1）泉州市中等職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展有一定的基礎(chǔ)1

（2）泉州市高等等職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展規(guī)模較大2

（3）泉州試點(diǎn)職業(yè)教育綜合改革2

2、泉州職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展存在的主要問(wèn)題2

（1）多數(shù)職教集團(tuán)采取松散型組建模式2

（2）政府在職教集團(tuán)組建與發(fā)展中定位不準(zhǔn)2

（3）集團(tuán)成員之間缺少溝通與聯(lián)系，院校與企業(yè)的互動(dòng)關(guān)系尚未形成3

（4）期望與實(shí)際運(yùn)作尚有差距3

三、推進(jìn)泉州市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式的措施3

1、加大政策層面的支持與指導(dǎo)3

2、通過(guò)宣傳提升職教集團(tuán)的社會(huì)認(rèn)可度3

3、發(fā)揮院校對(duì)職教集團(tuán)建設(shè)的資源優(yōu)勢(shì)和服務(wù)作用3

4、切實(shí)推進(jìn)企業(yè)參與集團(tuán)建設(shè)的積極性4

5、吸納科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)和中介機(jī)構(gòu)等加入職教集團(tuán)4

6、進(jìn)一步完善職教集團(tuán)的制度建設(shè)4

泉州市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式探析

[摘要]泉州市職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展較早，并具有一定的規(guī)模，有力推動(dòng)了校企合作和職業(yè)教育的發(fā)展，但是，這種新的發(fā)展模式存在著一些新的問(wèn)題。文章通過(guò)對(duì)泉州市職業(yè)教育集團(tuán)的良好態(tài)勢(shì)和存在的政府定位不準(zhǔn)、松散型組建模式、未形成院校與企業(yè)互動(dòng)關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了加大政策層面的支持與指導(dǎo)、提升職教集團(tuán)的社會(huì)認(rèn)可度、推進(jìn)企業(yè)參與集團(tuán)建設(shè)的積極性和進(jìn)一步完善職教集團(tuán)的制度建設(shè)等的建議。

[關(guān)鍵詞]泉州市   集團(tuán)化辦學(xué)   職教集團(tuán)