教務處如何管理教師的策略研究

教務處如何管理教師的策略研究0

一、 思想觀念管理策略的轉變0

[關鍵詞]   新課程   教務處  教師管理  策略0

一、思想觀念管理策略的轉變0

1、樹立高尚的師德，為廣大教師服務1

2、構建教師良好發展空間，為教師服務1

二、教師素質管理策略的轉變1

1、引導教師樹立終身學習的觀念1

2、引導教師樹立正確的學生觀1

3、引導教師創新教學手段1

三、評價方式管理策略的轉變2

1、教師評價的多元化發展2

2、教師學歷與能力評價相結合2

3、相對標準評價、絕對標準評價與個體標準標價相結合2

確定評價標準是進行評價活動的前提。而評價標準科學與否，有效性如何，直接影響評價結果的客觀性、準確性、可信度。2

4、學生評價與教師互相評價、行政評價相結合2

5、發展性教師評價與建設發展性教師隊伍相結合2

教務處如何管理教師的策略研究

[摘要] 教務處是學校教育中實踐性、綜合性、管理性很強的部門，對學校教師進行人本管理，發揮教師工作的積極性和創造力，熱情為教師們服務。為倡導和造就民主的教育，對現代教育的實踐者——教師的管理，要順應新時代、新課程改革的需要進行必要調整與轉變。所以特對教師管理提出一些方法與策略。 

思想觀念管理策略的轉變

教師素質管理策略的轉變

評價方式管理策略的轉變

進入21世紀，傳統的教育管理面臨巨大挑戰，作為新時代學校教育中的教務管理者，應轉變傳統的教育管理方式，建立現代學校制度和重塑現代學校精神，挑戰著傳統的教務處管理方式，對教務處管理提出了全方位的挑戰。

[關鍵詞]   新課程   教務處  教師管理  策略