我校初中數學分層教學的實踐研究

我校初中數學分層教學的實踐研究1

一、分層教學的必要性及可行性 1

二、分層教學的實驗措施與步驟1

2、思考：你還能設計出其他種植方案嗎？3

三、實驗效果與體會4

1.實驗效果4

2.教學體會4

我校初中數學分層教學的實踐研究

摘要：初中學生在生理發展和心理特征上的差異是客觀存在的；對數學的興趣和愛好，對數學知識的接受能力的差異也是客觀存在的，繼續在教學中采用“一刀切”的教學方法，已根本不符合素質教育的要求。“分層次教學”是一種符合因材施教原則的教學方法，它能面向全體學生，為學生的全面發展創造條件，有利于學生數學素質的普遍提高。本文結合自己的教學實踐和探究，從幾方面闡述“分層次教學”教學法的概況。

關鍵詞：初中數學   新課程   分層教學