小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)初探

小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)初探1

一 小學(xué)生課外閱讀的作用 1

二 小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)中，老師重視的幾個問題 2

三、 如何加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)3

小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)初探

摘要：呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說是得益于課外閱讀。” 在談到課外閱讀的作用時也認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)過程中得之于課外閱讀的占70%。 在語文“新大綱”中也第一次提出“養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字”對課外閱讀提出了量的要求，可見，課外閱讀已受到了重視。但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學(xué)生課外閱讀的時間普遍偏少，多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣。面對一個多元文化的社會，課外閱讀對于小學(xué)生來說，起著重大深遠(yuǎn)的作用與影響。讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行課外閱讀，才能使學(xué)生全面發(fā)展，從課內(nèi)延伸到課外，接受新知識，接觸更新的視點(diǎn)，成為真正的信息時代接班人。 

關(guān)鍵詞：小學(xué)生  課外閱讀指導(dǎo)  圖書館學(xué)五定律  

一 小學(xué)生課外閱讀的作用 

1、開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。站得高才能看得遠(yuǎn)，知識也一樣，讀得多才會懂得多，視野才會更廣闊，從而適應(yīng)社會的能力才會更強(qiáng)。 現(xiàn)代社會的進(jìn)步速度是令人瞠目結(jié)舌的，如果還是墨守陳規(guī)“兩耳不聞窗外事，一