小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的評價方法與研究

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的評價方法與研究0

[關(guān)鍵詞] 課堂教學(xué)評價 實(shí)施策略 注意問題0

（一）促進(jìn)“兩個發(fā)展”0

（二）落實(shí)“兩個轉(zhuǎn)變”1

1、使評價的范圍加大2

2、評價過程中既有分析又有綜合，使評價服務(wù)于教學(xué)2

3、評價要緊密聯(lián)系教育教學(xué)目標(biāo)和過程2

4、評價要有反饋性和時效性2

5、課堂教學(xué)評價的連續(xù)性和整體性。2

3、葉瀾.《課程改革與課程評價》教育科學(xué)出版社，2001.93

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的評價方法與研究

[摘要] 課堂教學(xué)評價是以教師的課堂教學(xué)行為為研究對象，依據(jù)一定的方法和標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的過程和效果作出客觀的衡量和價值判斷的過程。它對加強(qiáng)教學(xué)管理、檢查教學(xué)質(zhì)量、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)起著重要作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。在素質(zhì)教育和課程改革的今天，如何客觀而全面地評價學(xué)生，檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，建立新的課堂教學(xué)評價體系，成為擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急，也是我們研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的目的所在。

[關(guān)鍵詞] 課堂教學(xué)評價 實(shí)施策略 注意問題