小學數學課堂充滿生機的策略

小學數學課堂充滿生機的策略1

一、在尊重教材的前提下，敢于創造性地使用教材。1

1、巧用教材，隨機取材。1

2、讓教材內容更加生活化2

二、教師必須充分調動學生積極的情感因素2

1、建立寬松、自由、平等的師生關系2

2、要創設生動的教學情境2

3、采用積極鼓勵的評價方式2

三、在“在互動生成”中煥發數學課堂的生命活力3

1、充分預設教學設計，促進課堂的互動生成。3

2、捕捉互動生成的亮點資源，讓智慧閃耀光芒3

3、學生的錯誤資源是不可缺少的生成性因素3

小學數學課堂充滿生機的策略

【摘要】有效的數學學習來自于學生對數學活動的參與，而參與的程度卻與學生學習時產生的情感因素密切相關。作為課堂教學的實施者，我們應該交給學生學習的主動權，讓學生成為學習活動的主體，做學習的主人，讓小學的數學課堂“活”起來，充滿著生機和活力。本文著重從充分利用教材，創新使用教材；充分調動學生的情感因素；在“在互動生成”中煥發數學課堂的生命活力三個方面進行了論述。

【關鍵詞】教材  課堂  學生  創設情境  情感因素   互動生成