小學數學課堂有效性教學的思考與實踐

小學數學課堂有效性教學的思考與實踐1

一、重視情境創設充分調動學生有效的學習情感1

1、情境創設應目的明確1

2.教學情境應具有一定的時代氣息1

3.情境的內容和形式應根據學生的生活經驗與年齡特征進行設計2

二、深鉆教材，確保知識的有效性。2

三、探究有效的學習過程。2

四、聯系生活實際，創設有效的生活情境。3

五、注重教學反思，促進課堂教學質量。3

小學數學課堂有效性教學的思考與實踐

摘要:《數學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。數學課堂教學的有效性是指通過數學課堂教學活動，使學生在數學上有提高，有進步，有收獲。它既關注學生當前的發展，又關注學生未來的發展，可持續發展。

關鍵詞:小學數學 課堂有效性

有效的課堂教學是通過課堂教學活動，讓學生在認知和情感上均有所發展。從事小學數學教學的過程中，對于其有效性有以下幾點思考：