對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的思考

對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的思考1

[關(guān)鍵詞]小學(xué)課堂教學(xué)  創(chuàng)新教育 創(chuàng)新能力1

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式即“廣播式教學(xué)”，極大束縛了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)1

三、“唯師是從”的專制型師生觀扼殺學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的追求3

四、教師的素質(zhì)嚴(yán)重影響創(chuàng)新教育的進(jìn)程4

1、激發(fā)學(xué)生的興趣，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。4

2、引發(fā)想象，開發(fā)創(chuàng)新潛能5

3、鼓勵(lì)學(xué)生尋求不同的思路和方法，發(fā)展創(chuàng)新思維。5

4、加強(qiáng)操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力5

5、加強(qiáng)拓展引導(dǎo)，延伸創(chuàng)新熱情5

對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的思考

[摘要] 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心要求 。而課堂教學(xué)既是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng) ,也是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道。然而我們基礎(chǔ)教育階段，由于長(zhǎng)期以來，受傳統(tǒng)教學(xué)思維的約束，教學(xué)上還存在著許多的弊端和問題。本文試從四個(gè)方面來淺析小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育存在的問題及其原因，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，談?wù)勗谛�學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)課堂教學(xué)  創(chuàng)新教育 創(chuàng)新能力