學(xué)校對教師學(xué)生激勵制度或方法的改革和創(chuàng)新研究

學(xué)校對教師\學(xué)生激勵制度或方法的改革和創(chuàng)新研究0

一、樹立教育整體觀念建立全員參與的德育工作隊伍0

（一）成立縱向與橫向相結(jié)合的德育機構(gòu)。0

（二）建設(shè)一支各司其職，互為補充的金方位的德育工作隊伍。0

（三）加強對不同階段德育工作的指導(dǎo)，增強針對性。1

二、建立開放性的德育系統(tǒng)實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會的共同參與1

（一）建立開放式學(xué)校德育信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)1

（二）建立和完善學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育協(xié)作共同體。1

三、開展教育實踐活動，激勵學(xué)生參與德育過程1

（一）堅持“三位一體”的實踐活動，促進學(xué)生道德認識的內(nèi)化。1

（二）開展“我想我成功”系列活動，激勵學(xué)生發(fā)展個性和超越自我。2

四、建立良好的德育激勵機制，促進師生共同進取2

學(xué)校對教師\學(xué)生激勵制度或方法的改革和創(chuàng)新研究

[摘要]“激勵參與”德育模式的構(gòu)建和實施，該模式的含義包括：一方面，樹立德育整體性觀念，在德育過程中，實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會的共同參與，形成德育工作的合力；另一方面，遵循道德認知和內(nèi)化規(guī)律，通過各種途徑和手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)生的道德活動空間，創(chuàng)設(shè)激勵源，形成激勵機制，激勵師生雙向參與道德實踐活動，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校  激勵參與   德育模式  實施   共同進取