學校對教師∕學生激勵制度或方法的改革和創新研究

學校對教師\學生激勵制度或方法的改革和創新研究1

【關鍵詞】  激勵機制 公平 科學 協調 以人為本  賞識1

一、原有的教師激勵機制定位不適應課程改革對教師提出的要求1

三、遵循科學、公平的激勵原則。2

五、精神激勵和物質激勵有機結合，滿足教師的不同需要。3

六、學校對學生激勵賞識教育的幾點做法。4

學校對教師\學生激勵制度或方法的改革和創新研究

【摘要】管理是科學，更是一門藝術，人力資源管理是管理人的藝術，是運用最科學的手段，更靈活的制度調動人的情感和積極性的藝術，無論什么樣的學校要發展都離不開人的創造力和積極性，因此學校在基礎教育課程改革大環境中一定要重視對教師學生的激勵，根據實際情況，綜合運用多種激勵機制，把激勵的手段和目的結合起來，改變思維模式，真正建立起適應學校特色、時代特點和教師學生需求的開放的激勵體系，正確誘導教師參與新一輪基礎教育課程改革的工作動機，使他們創造性地實現新課程目標的同時實現自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性、主動性、創造性得到充分的張揚的要求。最終實現學校發展與教師學生自身發展的統一，達到提高學校教育質量的目的。

【關鍵詞】  激勵機制 公平 科學 協調 以人為本  賞識