學校對教師工作評價的新模式

學校對教師工作評價的新模式1

一|、教師評價機制在學校教育管理工作中的地位與作用的認識1

二、對現行教師評價機制的分析：2

三、 學校對教師工作的評價模式3

1、評價機制的評價內容3

一、教師能力、績效的考核3

（一）業務理論：3

（二）業務能力：3

二、師德考核3

（一）熱愛教育事業，嚴以律己，為人師表4

（二）關心學生，無體罰現象4

（三）服從領導，團結協作4

三、遵守考勤制度，維護辦公秩序4

學校對教師工作評價的新模式

[摘要]：目前在學校管理中，教師評價機制還存在著種種不盡人意的問題，在評價中將 評價考核與教師的評職晉級、評優選模、提拔作用以及獎金的發放等切身利益直接或間接掛鉤，這種評價重在對教師工作業績的考核，忽略通過評價促進教師自身的提高與發展。因而這種評價是對教師的一種不公正的評價。而 我國教師評價的實質就是發展教師、幫助教師、激勵教師、服務教師。 要改革我國教師評價的現狀，就必須打破陳舊的教師評價觀。學校根據相關的法律法規和地區 政策，本著為學校負責，為事業發展負責的態度，嚴格遵循公正、公開、公平的“三公”原則，科學、合理、規范地制定教師評價機制。

關鍵詞：教師評價