學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校的構(gòu)建方法探討

學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校的構(gòu)建探討1

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)教育   學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建      管理改革1

一、學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校的基本概念1

1.學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵的的特點(diǎn)1

（1）注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)2

（2）自我實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)人本價(jià)值2

（3）技能教育為主，學(xué)以致用2

2. 學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵2

二、學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校的構(gòu)建2

1. 學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校的構(gòu)建條件2

（1）和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體2

（2）健全的校園文化2

（3）高素質(zhì)的師資隊(duì)伍3

2.學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校構(gòu)建的五項(xiàng)修煉3

(1) 自我超越3

(2) 心智模式3

(3)  共同愿景3

(4)  團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)3

(5) 系統(tǒng)思考4

3.學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校成員角色的重新定位4

（1）校長(zhǎng)4

（2）教師4

（3）學(xué)生4

三、結(jié)束語(yǔ)4

學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校的構(gòu)建探討

[摘要] 學(xué)習(xí)型組織理論是20世紀(jì)90年代以來(lái)，在西方企業(yè)管理理論與實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的一種全新的管理理論，被推崇為21世紀(jì)成功企業(yè)的管理模式。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 科學(xué)技術(shù)日新月異，直接沖擊著職業(yè)學(xué)校生存與發(fā)展。我國(guó)職業(yè)教育既面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，又遇到了嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)一線產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)與重要場(chǎng)所，在新世紀(jì)應(yīng)該如何發(fā)展？職業(yè)學(xué)校管理的滯后和缺陷決定了構(gòu)建學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校是一種必然趨勢(shì)。在我國(guó)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代要求下，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，學(xué)習(xí)型職業(yè)學(xué)校的構(gòu)建勢(shì)在必行。 

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)教育   學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建      管理改革