學習后進學生的發展性評價策略研究

學習后進學生的發展性評價策略研究1

【關鍵詞】后進生 后進生評價 轉化策略 潛力1

一，后進生的界定1

二，后進生形成的原因2

（一） 社會環境的影響2

（二）學校教育環境的影響。2

（三） 家庭環境的影響。2

（四） 教師教學上的影響。2

（五） 學生自身因素的影響。2

三，后進生的轉化策略2

（一） 積極引導，激發學生興趣2

1、 作為新時期的教師必須要有新的科學的教育理念，“興趣是最好的老師”，廣泛的興3

（二） 要關愛后進生3

（三） 要結合家庭、學校、社會，使這三者形成合力3

（四） 堅定信念，堅持不懈3

四，結合實踐轉化后進生的策略研究3

學習后進學生的發展性評價策略研究

   

【摘要】本文結合教育實際，探究后進生形成的原因，找出其內部原因和外部原因，根據實際情況因材施教，做好后進生的轉化工作。后進生是教育中客觀存在的，作為教師我們應該給予更多的愛和關懷，結合學校、社會、家庭三管齊下，使后進生的轉化順利進行。我們要看到后進生身上的閃光點，對他們進行激勵，增強他們的自信心，讓他們看到自己的潛力。

【關鍵詞】后進生 后進生評價 轉化策略 潛力