學(xué)前雙語教育探討與匯佳幼兒園雙語教學(xué)實踐

學(xué)前雙語教育探討與匯佳幼兒園雙語教學(xué)實踐2

引言2

一：學(xué)前雙語教育的內(nèi)涵2

1、 雙語教育的界定2

2、學(xué)前雙語教育的內(nèi)涵2

二：學(xué)前階段開展雙語教育的必要性2

1、 學(xué)前階段是兒童語言能力（主要是聽力和口語）開發(fā)的關(guān)鍵期2

（1） 學(xué)前時期兒童語言學(xué)習(xí)的生理優(yōu)勢3

（2） 學(xué)前時期兒童學(xué)習(xí)語言的方式和態(tài)度3

（3） 雙語學(xué)習(xí)對幼兒兩種語言的發(fā)展具有相互促進(jìn)的效果3

2、 兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律4

（1）兒童學(xué)習(xí)語言是自然習(xí)得的過程⑽4

（2）大量的語言輸入是兒童語言輸出的前提⑽4

（3）積極情感因素能夠促進(jìn)兒童語言的發(fā)展4

3、 學(xué)前階段開展雙語教育的必要性4

（2） 雙語教育能促進(jìn)幼兒更全面地發(fā)展4

三：學(xué)前雙語教育的目標(biāo)5

1、語言發(fā)展目標(biāo)5

2、認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)5

3、社會性發(fā)展目標(biāo)5

四：學(xué)期雙語教育的實施5

1、實施方式5

2、雙語課程體系構(gòu)建6

① 循序漸進(jìn)與主題整個相結(jié)合的原則6

② 語言習(xí)得和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則6

3、雙語教材資源的開發(fā)6

4、雙語的師資的要求7

5、雙語環(huán)境創(chuàng)設(shè)7

① 為幼兒提供多聽和多看的語言環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境。7

② 將雙語滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中。7

③ 多與幼兒親切交談7

④ 營造寬松、愉快的精神環(huán)境7

⑤ 為幼兒提供感受英語文化的環(huán)境8

6、雙語教育效果評價8

五：匯佳幼兒園雙語教育探索與實踐8

① 多元智能整合課程8

② 注重興趣的快樂英語課8

③ 良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)8

2、以獲取知識為目的的系列英語活動的開展已初見成效8

“異國之旅”活動介紹9

1、目標(biāo)9

（2）建立多元的世界，多元的文化的意識。9

2、表達(dá)方式9

（2）引導(dǎo)孩子在活動中多進(jìn)行語言互動。9

（1）注重趣味性和強調(diào)孩子的參與性9

本文的指導(dǎo)教師為匯佳教研中心劉楊10

學(xué)前雙語教育探討與匯佳幼兒園雙語教學(xué)實踐

［摘要］本文探討了學(xué)前雙語教育的內(nèi)涵，并基于第二語言習(xí)得和兒童語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的理論，論述了學(xué)前階段開展雙語教育的必要性，目標(biāo)及實施學(xué)前教育所涉及的因素，并簡要介紹了匯佳幼兒園的雙語教學(xué)實踐情況。

［關(guān)鍵詞］學(xué)前雙語教育   語言習(xí)得   語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期   雙語教育實踐