培養幼兒良好行為習慣的調查研究

培養幼兒良好行為習慣的調查研究1

二.讓幼兒在生活中獲得知識、在實踐中積累經驗、在不同的生活中體驗不同的教育方式1

三.在環保教育中對幼兒進行行為習慣培養的方法：2

1.教師從自身行為影響幼兒—潛移默化的過程2

3.通過故事講解，引導幼兒把認識轉化為自身行為2

4.環境創設與陶冶2

1.培養幼兒良好的勞動習慣4

2.培養幼兒良好的衛生習慣4

3.培養幼兒愛惜糧食的好習慣4

3.培養孩子良好的學習習慣4

培養幼兒良好行為習慣的調查研究

  

摘要：對幼兒進行良好行為習慣的養成教育，是一件任重而道遠的事，必須遵循的原則，必須從大處著

眼，細微處入手，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環節中，必須多渠道、全方位地開展一系列活動；

在平日的游戲活動中，要針對幼兒的做人、做事、學習、生活、交往進行全面培養；注重在一日生活中

規范幼兒習慣，抓住細節進行強化；積極取得與家長的配合，達到教育一致的目的。

幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎”。其實質就是學前教育不應當把重點放在書本知識的學習上，而應當幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技能，培養良好的行為習慣，為幼兒的終身發展打好基礎。養成教育就是教師根據幼兒德育的任務、幼兒身心發展的特點和幼兒品德發展的實際情況，有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響，把當代社會的道德規范和行為準則轉化為幼兒道德品質的過程。

我國著名青少年教育家孫云曉先生說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰、是成功的軌道、是終身的財富。”《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，五大領域的培養目標強調幼兒愛好的激發和習慣的養成。由此我們可以認為：幼兒教育的主要任務不是知識教育，是養成教育；幼兒教育的主要目標也不是傳授知識，而是養成習慣。為了培養幼兒良好的行為習慣，幼兒園必須將幼兒行為習慣的養成教育作為日常工作中的重點，常抓不懈。

要想培養幼兒良好的行為習慣，教師就要以身作則，加強此方面的學習，做好幼兒表率。

關鍵詞：規范習慣；行為習慣；養成教育