培養幼兒自我管理能力的實踐研究

培養幼兒自我管理能力的實踐研究1

1、創設環境。1

2、教師之間對幼兒的要求要統一。1

2、 制定學期目標。3

2、開展班級特色活動。3

1、《幼兒園教育指導綱要》5

4、中國教育網5

培養幼兒自我管理能力的實踐研究

【摘要】為了培養大班幼兒生活自理自立能力，通過營造積極向上良好的班級氛圍，根據班級現狀，制定可行有效的班級學期計劃，開展豐富多彩的班級活動，使家庭教育與幼兒園教育形成合力，從而提高幼兒自我管理的能力。

【關鍵詞】培養 、幼兒、 觀察 、制定、 學期計劃 、家園共育、提高 自我管理 能力。

  自理能力是評價一個孩子能力高低的一個重要方面，也是幼兒自己管理自己的第一步。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替、鼓勵并指導幼兒自理自立的嘗試”。現在多數孩子是獨生子女，在家中倍受寵愛，家長什么事都不要他們做；在幼兒園，由于老師求穩怕亂，把孩子力所能及的事也給安排的好好的，這種包辦代替是造成幼兒自立意識和獨立生活能力差、依賴思想嚴重的主要原因，對幼兒的身心發展尤為不利，大班的孩子很快就要進入小學，為順利適應小學的集體生活，幼兒生活自理自立能力的培養尤為重要。