“激勵、互動、創新”課堂教學模式的研究與實踐

“激勵、互動、創新”課堂教學模式的研究與實踐1

一、“激勵、互動、創新”課堂教學模式含義的闡釋1

（一）“激勵教學”課堂教學模式1

（二）“互動教學”課堂教學模式2

（三）“創新教學”課堂教學模式2

二、“激勵、互動、創新”課堂教學模式的一般程序2

（一）“四步環節”與“預期目標”2

（二）“四步環節”的關系2

（三）“四步環節”設計的依據3

（四）實現“四步環節”的方法3

三、“激勵、互動、創新”教學模式研究的脈絡3

“激勵、互動、創新”課堂教學模式的研究與實踐

[摘要]“激勵、互動、創新”教學模式就是在課堂教學中運用激勵機制，以“多向互動”為突出特征，以培養學生創新精神為終極目的的一種教學模式。它的一般程序包括“鋪墊導入、互動探究、導學達標、實踐運用”四步環節，以及“誘發參與、揭示規律、掌握法則、內化創新”等預期目標。在“激勵、互動、創新”教學模式的研究與實踐中，教師應樹立主體意識、問題意識、過程意識、情感意識等，形成獨特風格，釋放個性，提高教學水平與教育質量。

[關鍵詞] 教學模式 激勵教學 互動教學 創新教學 四步環節 預期目標 脈絡