論教育環(huán)境下的學(xué)生素質(zhì)教育

論教育環(huán)境下的學(xué)生素質(zhì)教育1

一、素質(zhì)與素質(zhì)教育的概念1

二、 對(duì)中學(xué)學(xué)生素質(zhì)教育的思考2

1.立足學(xué)生特點(diǎn)和需要，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育2

2.通過(guò)更新課程內(nèi)容，有效提高中學(xué)學(xué)生技能素養(yǎng)2

3.不斷改革教學(xué)模式，提高自主學(xué)習(xí)的能力2

4.線(xiàn)性與非線(xiàn)性相結(jié)合，組織各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容4

論教育環(huán)境下的學(xué)生素質(zhì)教育

[摘要]：實(shí)施素質(zhì)教育，把我國(guó)教育，特別是中小學(xué)教育由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，是我國(guó)現(xiàn)代教育改革的主要課題。這項(xiàng)任務(wù)的完成，不僅需要教育思想的轉(zhuǎn)變，而且需要教育技術(shù)的更新，并通過(guò)個(gè)體自身的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，形成的相對(duì)穩(wěn)定的身心發(fā)展基本品質(zhì)，思想品德素質(zhì)是人的靈魂與方向，是做人的根本；文化素質(zhì)是人的發(fā)展基礎(chǔ)，體現(xiàn)了人對(duì)自然和社會(huì)的了解；業(yè)務(wù)素質(zhì)是人的立業(yè)本領(lǐng)，其不僅包括知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，還包括工作能力；身心素質(zhì)則是前三項(xiàng)素質(zhì)的物質(zhì)與精神的基礎(chǔ)，反映了人對(duì)自然與社會(huì)的承受力。 

[關(guān)鍵詞]：素質(zhì)教育　教育理念　品德文化業(yè)務(wù)教育　身心健康