陶行知創造教育思想在新課改中的運用價值

陶行知創造教育思想在新課改中的運用價值0

[關鍵詞]：創新 創造 創造教育 新課改中的創造教育0

一、什么是創造教育0

（一）創造教育是實踐的教育0

（二）創造教育是手腦結合的教育0

（三）創造教育是解放兒童的教育1

（四）創造教育是生活化的教育1

（五）創造教育是教、學、做合一的教育1

二、如何開展創造教育1

（一）要認識到兒童也有創造力1

（二）要建立民主型師生關系1

（三）要以“六大解放”為途徑，培養兒童的創造力1

三、陶行知創造教育思想在新課改中借鑒價值及運用方法2

（一）張揚創造旗幟，傳揚教育本義2

（二）實踐創造是新課程改革的重要內容3

（三）正視兒童是素質教育者必須的態度3

（四）師生民主是建立新型師生關系的核心要求3

（五）“六大解放”為新課改提供了途徑3

陶行知創造教育思想在新課改中的運用價值

[摘要]：創造教育是以發展兒童的創造力為目標的、行動的、活的教育。創造教育是行動的教育，是手、腦結合的教育，是給兒童自由的教育，是生活的教育，是教、學、做合一的教育。在創造教育中要正視兒童，建立民主的師生關系，實施腦、眼、嘴、手、時間、空間的“六大解放”，以培養兒童的創造力。陶行之的理論張揚創造旗幟，直指教育本義，所倡導的實踐創造是新課程改革的重要內容。所以，陶行知創造教育思想是跨越時代的創造，在今天的新課改中具有極大的借鑒價值。

[關鍵詞]：創新 創造 創造教育 新課改中的創造教育