重構(gòu)教師激勵(lì)機(jī)制，促學(xué)校管理上臺(tái)階

重構(gòu)教師激勵(lì)機(jī)制，促學(xué)校管理上臺(tái)階1

——新時(shí)期中小學(xué)教師激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究1

[關(guān)鍵詞]中小學(xué) 教師 激勵(lì)體制 學(xué)校管理1

1  中小學(xué)教師激勵(lì)的現(xiàn)狀分析1

1.1 激勵(lì)的“急功近利”1

1.2 激勵(lì)的人性化、藝術(shù)化的匱乏2

1.3 缺乏必要的約束機(jī)制2

2 建立健全教師激勵(lì)機(jī)制的重要性2

2.1  教師激勵(lì)是教師職業(yè)專業(yè)化的必然要求2

2.2  基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展為教師激勵(lì)機(jī)制的建構(gòu)提供了可能2

2.3  有利于教師建立正確的行為動(dòng)機(jī)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3

2.4  有利于挖掘教師的潛力和提高工作績(jī)效3

3 新時(shí)期構(gòu)建健全的教師激勵(lì)機(jī)制的對(duì)策3

3.1 保障教師的物質(zhì)生活，構(gòu)建合理的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制3

3.2 尊重教師的人格，滿足教師的管理需要3

3.3 重視教師間個(gè)體差異，滿足不同需要4

3.4 努力滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要4

3.5 教師激勵(lì)的最高境界——精神需要4

4  構(gòu)建新時(shí)期教師激勵(lì)機(jī)制過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題5

4.1 恰當(dāng)?shù)匕盐占��?lì)時(shí)機(jī)和分寸,堅(jiān)持公平公正的激勵(lì)原則5

4.2 根據(jù)教師的職業(yè)心理特點(diǎn)形成的不同需要,靈活運(yùn)用激勵(lì)策略和方法5

4.3 盡量爭(zhēng)取得到政府的支持，加大對(duì)教育事業(yè)的投入5

參考文獻(xiàn)5

重構(gòu)教師激勵(lì)機(jī)制，促學(xué)校管理上臺(tái)階

——新時(shí)期中小學(xué)教師激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

[摘要]  建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平有重要作用，應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)教育的改革方向,現(xiàn)代化的工作目標(biāo)和教師的心理需要、個(gè)人目標(biāo),建立與之相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]中小學(xué) 教師 激勵(lì)體制 學(xué)校管理