扮靚教學反思

扮靚教學反思  演奏課改華章1

[關鍵詞] 教學反思 課改 扮靚 演奏華章2

序    曲2

篇章一：直面教學反思2

一、追本求“義”2

二、窺究作用2

1、為促進教師專業成長搭建適宜的平臺2

2、為落實課程改革理念掘開綠色的通道3

3、為積淀教育科研資料提供源遠的活水3

篇章二：親歷教學反思3

一、反思前奏曲3

（一）教師必須夯實理論基礎3

1、樂于學習，豐富底蘊4

2、精于課改，親身體驗4

3、勤于筆耕，積累內化4

（二）教師應當形成反思意識4

1、時代呼喚反思型的教師4

2、反思型的教師促進教學4

二、反思進行時4

（一）反思的幾個時空4

1、課前反思——預測教學思路4

2、課中反思——駕馭課堂生成5

3、課后反思——審視教學效果5

（二）反思的不同形式5

1、教育（教學）后記5

2、教育（教學）日記5

3、教育（教學）隨筆6

三、反思完成時6

10、《辭海》7

扮靚教學反思  演奏課改華章

[摘 要] 教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，強調教師對自己的教學行為要進行反思，以促進教師教學水平的不斷提高。美國心理學家波斯納（G.J.POSNER）提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。本文就教學反思的本義、作用、具體實施等方面加以論述。簡要闡釋如下：教學反思可以為促進教師專業成長搭建適宜的平臺；為落實課程改革理念掘開綠色的通道；為積淀教育科研資料提供源遠的活水。而作為教師應當做到：夯實理論基礎并形成反思意識；從以下三個時空入手：課前反思——預測教學思路；課中反思——駕馭課堂生成；課后反思——審視教學效果。反思的主要形式有：教育（教學）后記、日記及隨筆等。總之，只有扮靚教學反思，才能真正演奏課改的華章！

[關鍵詞] 教學反思 課改 扮靚 演奏華章