淺談計算機輔助教學在我國山區的發展

淺談計算機輔助教學在我國山區的發展1

   --計算機輔助教學在山區中學教育中的現狀及建議2

[關鍵詞]  計算機輔助教學（CAI)  中學  課件2

一、計算機輔助教學作用及其在我國發展的歷史背景2

(1) 輔助教師講解2

(2) 供學生自主學習2

(3) 利用網絡進行輔助教學2

（1）提高學生學習的興趣2

（2）增進交互作用3

（3）培養學生的創新能力3

（4）促進學生自主學習3

（5）能夠優化教學效果3

3、我國計算機輔助教學發展的幾個階段:3

（1）引進介紹國外經驗，理論的準備階段3

（2）注重硬件配置的實施階段3

（3）注重軟件開發的發展階段3

二、我國計算機輔助教學在山區中學教育的現狀4

（1）計算機輔助教學設備比較差4

（2）計算機輔助教學使用主要的群體不平衡4

（3）計算機輔助教學在教學過程中所占的比例過低5

（4）計算機輔助教學質量沒有達到質的變化5

（1）計算機輔助教學很多是為裝點門面而使用5

（2）很多教師不會用5

（3）“輔助教師”變成“教師輔助”5

（4）輔助教學軟件的不適應5

（5）制作教學軟件時片面追求“技術含量”5

三、計算機輔助教學在山區中學教育的現狀存在的原因5

1、當前學校發展計算機輔助教學失誤6

（1）使用目標上的失誤。6

（2）計算機輔助教學發展策略上的失誤。6

2、為計算機輔助教學而采用計算機輔助教學手段6

3、計算機輔助教學軟件的不適用6

4、教學內容被固化7

5、教師培訓相對落后7

四、對計算機輔助教學在山區中學教育的建議7

1、教師觀念的轉變7

2、學校加大對主要設備的更新和對教師進行技能培訓7

3、教師應從實際出發，正確選擇計算機教學輔助軟件8

4、信息課和計算機輔助教學的結合10

參考文獻11

   淺談計算機輔助教學在我國山區的發展

   --計算機輔助教學在山區中學教育中的現狀及建議

    [摘要]  隨著時代的進步，電子技術的飛速發展，全球網絡化進程的加快，社會各行各業都應用了計算機這種現代技術工具。我國的教育領域也已經開始運用計算機輔助教學這一現代化教學手段進行教育教學，如何使教育信息化，如何使信息技術與課程的整合已經成為教育領域中現有教學手段的重要研究課題。有效的計算機多媒體輔助教學可以使教學內容化靜為動，變難為易，調動學生的學習興趣，提高學生學習積極性，使學生寓學于樂。計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction）作為一種新型的教學手段，越來越受到老師和學生的歡迎。本文介紹了計算機輔助教學的概念，并對計算機輔助教學在我國部分山區的現狀進行了詳細介紹，分析并指出了當前計算機輔助教學的發展現狀及原因，大膽提出了計算機輔助教學在我國山區的發展建議。

    [關鍵詞]  計算機輔助教學（CAI)  中學  課件