數學問題解決與創造性的培養

數學問題解決與創造性的培養0

【關鍵詞】數學問題 創造性 數學問題解決1

一、數學問題解決的特點、類型和影響因素1

（一）數學問題解決有以下三個特點：1

1、數學問題情境性1

2、目標指向性1

3、認知操作性1

（二）數學問題解決有以下兩大類型：1

（三）影響數學問題解決的因素主要有以下三個方面：2

1、 數學問題情境因素2

2、學生的個人因素2

3、解題策略的學習和練習2

二、實施數學問題解決教學3

（一）實施數學問題解決教學的意義3

1、實施問題解決策略，是新課程標準的重要組成部分。3

2、是新時代培養創造性人才的需求。3

3、數學問題在數學的發展上起著重要的作用。3

（二）數學問題解決策略的實施要設計好問題4

1、“好”問題的特征4

2、問題設計的幾種方法4

（三）學會數學問題變更的方法5

三、什么是創造性5

四、數學問題解決與創造性的關系6

五、在問題解決的過程中培養學生的創造性7

（一）創設問題情境，培養學生分析問題的能力7

（二）改變課堂教學從“灌輸式”過渡到“再創造式”7

（三）激發學生的創造動機7

（四）加強開放型習題的練習8

（1）熱水瓶比鐵鍋貴多少元？保溫杯比水壺便宜多少元？8

（3）你還想提出什么問題？8

（五）鼓勵學生的異想天開9

（六）重視基礎知識的教育9

（七）敢于向學生學習9

數學問題解決與創造性的培養

【摘要】在新課程背景下，數學課程標準要求培養學生的數學問題解決能力，知識與技能，情感態度、價值觀；并改變了課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集信息和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學生的數學問題解決能力和對學生的創造性思維能力的培養越來越被重視。因此教師要充分認識數學問題解決和創造性的重要性。在日常的教學活動中注意對學生在這兩個方面培養。

【關鍵詞】數學問題 創造性 數學問題解決