如何培養(yǎng)學生數(shù)學問題解決與創(chuàng)造性能力

如何培養(yǎng)學生數(shù)學問題解決與創(chuàng)造性能力0

［關鍵詞］數(shù)學問題　數(shù)學問題解決　創(chuàng)造性0

一、數(shù)學問題解決的特點、類型和影響因素1

（一）數(shù)學問題解決有以下三個特點：1

1、數(shù)學問題情境性1

2、目標指向性1

3、認知操作性1

（二）數(shù)學問題解決有以下兩大類型：1

（三）影響數(shù)學問題解決的因素主要有以下三個方面：1

1、 數(shù)學問題情境因素1

2、學生的個人因素1

3、解題策略的學習和練習2

二、實施數(shù)學問題解決教學2

（一）實施數(shù)學問題解決教學的意義2

1、實施問題解決策略，是新課程標準的重要組成部分。2

2、是新時代培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需求。2

3、數(shù)學問題在數(shù)學的發(fā)展上起著重要的作用。2

（二）數(shù)學問題解決策略的實施要設計好問題2

1、“好”問題的特征2

2、問題設計的幾種方法3

（三）學會數(shù)學問題變更的方法3

三、什么是創(chuàng)造性4

四、數(shù)學問題解決與創(chuàng)造性的關系4

五、在問題解決的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性4

（一）創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生分析問題的能力5

（二）改變課堂教學從“灌輸式”過渡到“再創(chuàng)造式”5

（三）激發(fā)學生的創(chuàng)造動機5

（四）加強開放型習題的練習5

（五）鼓勵學生的異想天開6

（六）重視基礎知識的教育6

（七）敢于向?qū)W生學習6

如何培養(yǎng)學生數(shù)學問題解決與創(chuàng)造性能力

［摘要］在新課程背景下，數(shù)學課程標準要求培養(yǎng)學生的數(shù)學問題解決能力，知識與技能，情感態(tài)度、價值觀；并改變了課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學生的數(shù)學問題解決能力和對學生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)越來越被重視。因此教師要充分認識數(shù)學問題解決和創(chuàng)造性的重要性。在日常的教學活動中注意對學生在這兩個方面培養(yǎng)。

［關鍵詞］數(shù)學問題　數(shù)學問題解決　創(chuàng)造性