中等職業技術學校旅游商貿專業課程整合的實踐探索

中等職業技術學校旅游商貿專業課程整合的實踐探索0

[關鍵詞]：旅游商貿專業   課程整合   四模塊實踐教學0

一、探索緣起0

(一)、旅游業的大力發展與旅游專業人才緊缺的矛盾0

(二)、目前旅游商貿專業教學中普遍存在的問題1

二、整合旅游商貿專業理論與實訓課程設置，凸顯旅游服務人才培養優勢1

（一） 原則1

1、目標崗位職業能力分析是專業課程整合的基本原則1

(二)旅游商貿專業課程整合的實踐教學策略2

1.加大實踐性教學比例是旅游商貿專業課程整合的關鍵2

2.“四模塊”實踐教學模式是旅游商貿專業課程整合的有效途徑3

模塊一、構建課程認識實習模塊，鞏固基礎知識3

模塊二、構建校內實習基地模塊，為學生提供良好的模擬實習環境3

模塊三、構建校外實習基地模塊，為學生提供真實戰場3

中等職業技術學校旅游商貿專業課程整合的實踐探索

[摘 要]：中等職業教育屬于高中階段教育，它的比較優勢具體地表現為以應用為目的。理論夠用，重技能操作，以提升人才綜合職業能力為主要目標。由于受傳統教育模式影響，高等職業學院現行的教學模式、人才培養目標、課程設置等方面都存在著不同程度模糊區域，往往與傳統普高教育模式趨近，只是簡單地將課時縮短，減少理論知識深度，被稱為高職院校專業教育的“壓縮餅干”。這樣培養出來的學生，在人才競爭市場中，必處于非常被動地位。欲扭轉這種不利的局面，需對現行的教育教學模式進行必要改革，凸現中等職業教育的特色。本文從旅游商貿專業理論與實訓課程的整合入手，探尋人才培養比較優勢。

[關鍵詞]：旅游商貿專業   課程整合   四模塊實踐教學