高校對(duì)教師激勵(lì)制度的研究

高校對(duì)教師激勵(lì)制度的研究1

一、研究目的1

二、研究方法2

三、激勵(lì)理論研究2

四、理論研究啟示3

五、在激勵(lì)制度上重視科研忽略教學(xué)3

六、制定激勵(lì)制度時(shí)沒有充分考慮到學(xué)科的差異3

七、對(duì)超額完成科研教學(xué)任務(wù)的教師獎(jiǎng)勵(lì)制度不合理4

八、教師對(duì)具體的評(píng)審缺乏知情權(quán)4

高校對(duì)教師激勵(lì)制度的研究

[摘 要] 本文在回顧了與激勵(lì)有關(guān)的理論及研究成果的基礎(chǔ)上，分析了我國高校目前普遍存在的在激勵(lì)及考核制度上存在的問題，并結(jié)合高校教師這一特殊集團(tuán)的特征，針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的改進(jìn)方法。文中提出的一些問題是前人研究中所忽略的問題，而這些問題又在各個(gè)高校中或多或少的存在，并影響到了教師的工作積極性。針對(duì)這些問題提出了高校在建立激勵(lì)制度時(shí)應(yīng)本著公平性原則，并且要將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的觀點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]  高校  激勵(lì)  激勵(lì)制度