發(fā)揮學(xué)生主體作用，建立良好班集體

發(fā)揮學(xué)生主體作用，建立良好班集體1

[關(guān)鍵詞]更新觀念  集體榮譽(yù)感  師生關(guān)系 自我教育1

一、 更新觀念，回歸主體地位1

二、 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感2

1、嚴(yán)以律己，讓學(xué)生學(xué)會自理。2

2、開展主題班會隊(duì)會，做好班級宣傳工作，讓學(xué)生展現(xiàn)自信。2

4、全面激發(fā)學(xué)生的競爭合作意識，建立科學(xué)的評價機(jī)制。3

三、 在班級建設(shè)中，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。3

1、尊重是和諧的基礎(chǔ)3

2、信任是和諧的橋梁4

3、溝通是和諧的內(nèi)涵4

4、發(fā)展是和諧的目的5

四、 發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自己管理自己5

1、 提供方法，注意引導(dǎo)5

2、 設(shè)置機(jī)會，創(chuàng)造條件6

3、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，集體教育6

發(fā)揮學(xué)生主體作用，建立良好班集體

 [摘 要] 班集體是一個具有共同的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，平等融洽和諧師生關(guān)系的一個群體。并非任何群體都能稱之為集體，班集體是群體的高級形式。一旦班級形成，學(xué)生就能在寬松的環(huán)境中全面發(fā)展各方面的素質(zhì)，形成良好的個性品質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的主體作用。我認(rèn)為，在辦集體的建設(shè)中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班集體中有著不可推卸的責(zé)任。學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會產(chǎn)生積極的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變“自律”形成良好的班集體

 [關(guān)鍵詞]更新觀念  集體榮譽(yù)感  師生關(guān)系 自我教育