論以人為本的教師管理的實施

論以人為本的教師管理的實施0

關鍵詞：教師管理  人本理念   研究對策0

1、 目前的學校管理還主要表現為物本管理1

2、 對新時期教師需要的特點缺乏深入、全面的研究和探索1

3、 對新時期教師隊伍建設和管理出現的新問題、新特點缺乏應有的關注1

二、教師管理的人本理念1

（一）人本管理理論的產生1

（二）教師管理的人本理念1

1、 教師是有巨大潛能的1

2、 教師是可持續發展的2

3、 教師是教育教學活動的主體2

三、實施以人為本的教師管理的原則2

1、以教師為首要管理因素的原則2

2、以激勵為主的原則2

3、以教師的全面和諧發展為最高追求目標的原則3

四、實施以人為本的教師管理的措施和對策3

（一）以尊重、理解、信賴為基本前提來實施以人為本的教師管理3

（二）采用精神激勵為主，物質刺激為輔的激勵方式來實施以人為本的教師管理3

1、 創造民主氛圍，熱情鼓勵教師參與管理3

2、 知人善任，用人所長，容人所短3

3、 經常地與教師進行思想和情感交流4

（三）營造良好的競爭環境，促進和諧競爭來實施以人為本的教師管理4

（四）鼓勵幫助教師建功立業，實施以人為本的教師管理4

（五）關心、支持教師教育，實施以人為本的教師管理4

（六）實施發展性教師評價，實施以人為本的教師管理4

4、陳永明：《現代教師論》，上海出版社，1999年，第1版。5

                論以人為本的教師管理的實施

摘要：教師是學校教育教學工作的主體，學校一切教育教學活動或改革的成敗，關鍵在于教師。如何有效地促進教師的發展，發揮教師的作用，是中小學校管理的重要研究課題。本文提出了教師管理的人本理念，認為：學校管理應以教師為本，要尊重、理解、信任、依靠教師，以促進教師的全面和諧發展為最高目標，提高教師管理的效率和效益，創造出屬于教師個體和學校集體的最大價值和幸福。

關鍵詞：教師管理  人本理念   研究對策