論教育督導的現(xiàn)狀及對策

論教育督導的現(xiàn)狀及對策1

一、引言1

二、教育督導的性質(zhì)和任務(wù)1

三、教育督導的意義1

四、當前我國教育督導的現(xiàn)狀及對策2

五、小結(jié)6

論教育督導的現(xiàn)狀及對策

[摘要]教育督導是對教育工作（包括教育行政工作和學校的組織領(lǐng)導、教育、教學、總務(wù)、人事工作）進行視察、監(jiān)督、指導、建議的活動。教育督導在教育工作中有著重要的意義，應(yīng)有力的推動教育事業(yè)的改革和發(fā)展。我們在明確了教育督導的性質(zhì)、任務(wù)、意義等方面知識時，結(jié)合我所接受的教育督導和本地的教育督導現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)了一些問題：我從六個方面對這些問題進行了改進：一、突出教育督導工作的地位；二、堅持督政與督學相結(jié)合；三、堅持督導與評估相結(jié)合，發(fā)揮被督導單位的主體性；四、加強督導機構(gòu)建設(shè)；五、加大依法督導的力度和督導方式；六、督學隊伍現(xiàn)代化。

[關(guān)鍵詞]教育督導  現(xiàn)狀  對策