小學英語課堂教學的有效性研究

小學英語課堂教學的有效性研究1

[關鍵詞]  小學英語  課堂教學  有效性1

一、把握好教材，熟悉教學環節的有效性1

二、復習課激活原有知識的有效性2

1、趣味性游戲，營造英語氛圍2

2、競賽方式培養學生的競爭意識2

三、掌握新知識的有效性2

四、調動學生的參與積極性及學習狀態的有效性2

1、巧設懸念，激發學生求知欲3

2、巧用游戲法3

3、把英語歌曲帶進課堂3

4、寓教于樂、情趣橫生3

五、培養學生獨立能力的有效性4

1、隋銘才：《英語教學論》，廣西教育出版社， 2001年4

5、沈蓓：《小學英語教學新思路》，小學教學參考，2003年4

小學英語課堂教學的有效性研究

[摘 要] 英語是一門實踐性很強的學科，用英語進行會話是其得以體現價值的主要形式。在英語課堂中，教師應采用各種教學形式，提供學生能夠用語言來做事的環境與途徑。當前的小學英語課堂上，學生們積極參與教師所設計的活動，互動探究的學習形式不斷得到豐富和發展。但有些教師卻沒有在深入理解《標準》理念的基礎上進行課堂教學活動，以至于在活動過程中過于流連表面的激越、熱鬧，但沒有發揮其真正的效果。本文試對當前小學英語教學中教學活動進行分析與思考，并探索有效開展小學英語教學活動的一些策略，以便能更好地感悟《標準》的真諦，更真實地走進新課程，掌握新課程。

[關鍵詞]  小學英語  課堂教學  有效性