小學低年級學業不良兒童的有意注意穩定性研究

小學低年級學業不良兒童的有意注意穩定性研究1

一、引言1

二、研究方法1

1、被試1

2、材料2

3、測試方法2

三、研究結果2

1、注意穩定性的年齡差異2

2、注意穩定性的性別差異2

5、注意穩定性與學習成績的關系4

四、分析與討論4

小學低年級學業不良兒童的有意注意穩定性研究

 

[摘 要]：

本研究針對兒童有意注意穩定性，在小學和初中進行的研究發現，隨年齡的增長，兒童注意的穩定性水平繼續提高，個別差異漸趨縮小；男女生的發展曲線并未發現交叉現象，婦生繼續優于男生，但男生內部的個別差異大于女生。研究發現，兒童注意的穩定性對學習成績有明顯的影響，這種影響比某些學習能力的影響更大。

 

[關鍵詞]：

兒童  有意注意  年齡 性別