從同學到同桌——從中專生社會關系取向分析其心理特征

從同學到同桌——從中專生社會關系取向分析其心理特征1

一、結果分析：（結合附錄）1

1、班級中沒有出現核心人物和小團體1

2、學生自主性很強，有自己的想法1

3、測試結果呈區域分布1

二、社會文化，學生心理發展的羈絆2

1、埃里克森的社會心理發展理論2

2、中專生的心理特征2

（1）信任危機2

（2）家庭成員構成對獨立性人格形成的阻礙2

（3）想象力的禁錮2

三、同桌，社會關系的第一環3

1、圈子，學生選擇“同桌”、“朋友”的依據3

2、有教無類，因材施教3

從同學到同桌——從中專生社會關系取向分析其心理特征

【摘 要】當下中專生的變化不僅使自己的學業下滑，也給教師和學校對課堂的管理設置了重重障礙。透過社會計量法，利用埃里克森的理論對此現象進行分析。不難看出，他們的這些改變大多數是源于自身心理的變化。如何選擇同桌，構建同學關系是作為人進入社會、組織自己社交圈子的重要一環。

【關鍵詞】  埃里克森   個人同一性   認同