幼兒園課程“小學化”傾向的原因分析及對策研究

引言2

一、相關概述2

（一）幼兒園課程小學化概念2

（二）幼兒園課程小學化的危害2

1.不利于幼兒身心健康發展2

2.不利于幼兒順利走完小學階段3

3.擾亂幼兒園與小學的教育秩序3

二、幼兒園課程小學化傾向的表現3

（一）課程目標超前化3

（二）課程內容抽象化4

（三）課程實施僵硬化4

三、幼兒園課程小學化傾向的成因4

（一）對幼兒教育的認識偏差4

（二）幼兒園對課程沒有進行精心設計5

1.幼兒園教材的選用不夠科學5

2.幼兒園缺乏科學教育理念的指導5

（三）幼兒園缺少合適的物質環境5

四、幼兒園課程小學化傾向的解決對策6

（一）正確認識幼兒教育的本質6

（二）編制適切兒童的課程內容6

1.選擇多層次的課程內容材料6

2.采用多樣化的課程內容表現方式6

（三）建設游戲化的課程實施7

五、結論7

參考文獻8

幼兒園課程“小學化”傾向的原因分析及對策研究

[摘  要]隨著時代的不斷發展，做好幼小銜接工作的重要性越來越明顯。目前，我國高度重視幼小銜接問題，并出臺了一系列政策文件，但是在幼小銜接方面還存在一些不容忽視的問題。其中一個典型表現就是幼兒園教育變得“小學化”。幼兒教師提前為幼兒傳授小學知識，超出了幼兒的承受范圍。文章對幼兒園課程“小學化”的表現及原因進行分析，然后提出對策，意在起到參考之用。

[關鍵詞]幼兒園；小學；幼小銜接；小學化；幼兒園課程