某幼兒園教師對幼兒游戲指導策略和能力的調查

某幼兒園教師對幼兒游戲指導策略和能力的調查1

[關鍵詞] 區(qū)域游戲；區(qū)域活動；指導策略導1

一、幼兒教師參與區(qū)域游戲現狀及問題2

（一）理論層面2

1.教師對區(qū)域游戲認識不足2

2.理論與實踐脫離2

（二）實踐層面3

1.基本不參與3

2.盲目參與3

二、幼兒教師區(qū)域游戲問題的成因分析3

（一）缺乏對區(qū)域活動的深入認識3

（二）區(qū)域活動材料準備和投放工作欠缺4

（三）幼兒園區(qū)域設置不合理設置，形式化嚴重4

三、幼兒教師區(qū)域游戲指導策略4

（一）環(huán)境中的隱性指導5

1.發(fā)揮標志的暗示作用5

2.發(fā)揮材料的誘發(fā)作用5

（二）觀察中的參與指導5

（三）討論中的建構指導6

結語6

參考文獻：6

某幼兒園教師對幼兒游戲指導策略和能力的調查

[摘 要] 幼兒游戲是幼兒園開展的基本教育活動，也是我國幼兒園普遍開展的基本活動，幼兒游戲基本以區(qū)域游戲的形式開展的。區(qū)域游戲的開展對幼兒教師整體素養(yǎng)有著較高的要求，本文從區(qū)域游戲指導為切入點，以某幼兒教師參與區(qū)域游戲現狀為立足點來探討幼兒教師區(qū)域游戲的指導策略。

 [關鍵詞] 區(qū)域游戲；區(qū)域活動；指導策略導