玩具對小班幼兒語言發展影響的調查研究

玩具對小班幼兒語言發展影響的調查研究1

[關鍵詞]小班幼兒；玩具；語言發展；案例調查2

一、 研究方法2

（一） 問卷法2

（二） 觀察法2

（三） 訪談法2

二、 小班幼兒語言發展中幼兒園玩教具的利用現狀3

（一） 幼兒園教玩具種類少3

1． 影響幼兒溝通的能力3

2． 導致語言游戲單一3

（二） 組織語言活動時玩教具使用時間不足4

筆者：“既然是這樣為什么不盡量去借助玩具來組織語言活動呢？”4

（三） 幼兒很少參與玩教具制作5

（四） “死玩教具”缺乏更新5

三、 小班幼兒語言發展中玩具利用不足的影響因素5

（一） 幼兒教師對玩具的觀念認知不足6

（二） 幼兒園不合理的活動安排6

（三） 幼兒園資金不到位且利用不充分7

四、 促進小班幼兒語言發展的玩具利用策略7

（一） 借助玩具開設多樣化語言游戲活動7

（二） 從實際出發制作和運用語言玩具教具8

1． 充分了解小班幼兒語言發展的基本狀況9

2． 確定教學計劃的起點和語言游戲活動的內容9

3． 制定適宜的玩具語言游戲目標9

4． 實施游戲活動的相關服務設施9

（三） 開展玩具促進幼兒語言發展的教研活動9

1． 構建語言玩具制作小組：每個人的想法都其獨特之處，教師們在制作同一個玩具時思路和做法都會有不同之處。所以構建小組語言玩具制作是交流和討論也是最能集思廣益的一種做法。只有相互交流和探討中，才能碰撞激起奇思妙想同時也開創了使用語言玩具的新法子和新思路。因此教師群體應當以小組為單位，通過不斷地交流和分享經驗，來一同解決制作語言教玩具過程中所遇到的問題，進一步開發語言玩具。10

2． 課堂展示—課后點評：采取教師互聽課互評課的方式，不斷反思自己在語言活動中利用玩具存在的問題，積極改正和協調。10

（四） 幼兒園要合理規劃玩具的使用10

參考文獻10

玩具對小班幼兒語言發展影響的調查研究

——以X幼兒園為例

[摘 要]玩具是幼兒成長不可或缺的資源。幼兒幼兒園中的生活與學習大部分都需要借助玩具來發生。幼兒通過對玩具產生興趣、發現各種問題，可以豐富他們的語言發展的直觀感覺經驗。當前，幼兒園利用玩具去促進幼兒語言發展的使用情況仍然不容樂觀。本研究采用問卷法、觀察法和訪談法，對幼兒園教玩具種類少，組織語言活動時玩教具使用時間不足，幼兒很少參與玩教具制作，“死玩教具”缺乏進行調查；結果發現幼兒教師對玩具的觀念認知不足，幼兒園不合理的活動安排，幼兒園資金不到位且利用不充分；幼兒教師對玩具的觀念認知不足，幼兒園不合理的活動安排，幼兒園資金不到位且利用不充分是造成前述問題的主要原因。基于此，幼兒園應借助玩具開設多樣化語言游戲活動，從實際出發制作和運用語言玩具教具，開展玩具促進幼兒語言發展的教研活動，幼兒園要合理規劃玩具的使用，進而促進小班幼兒的語言發展。

[關鍵詞]小班幼兒；玩具；語言發展；案例調查