積極創(chuàng)設(shè)情境教育，挖掘體育游戲的教育潛能

一、豐富創(chuàng)設(shè)情境之“境”，挖掘游戲器械教育潛能1

1、 挖掘同類游戲器械不同材料制作的操作形式的教育功能；2

2、 一類游戲器械的多種操作形式的教育功能開發(fā)：2

3、挖掘活動器械自身游戲化教育功能3

4、幼兒民間體育游戲教育功能的開發(fā)：4

二、強化引導(dǎo)情境之“情”，優(yōu)化體育游戲教育潛能4

1、教材4

2、幼兒5

3、場地器材5

4、運用有情節(jié)的游戲創(chuàng)設(shè)情境。5

積極創(chuàng)設(shè)情境教育，挖掘體育游戲的教育潛能                                                                                     

[摘 要]體育游戲，是一項充滿生機活力的游戲。幼兒園的體育目標(biāo)將“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣”放在重要位置，“促進幼兒身心健康和諧發(fā)展”既是當(dāng)代幼兒體育的內(nèi)涵，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。學(xué)前體育游戲不僅具有鍛煉身體價值，而且在滿足幼兒活動愿望、激發(fā)幼兒愉快情緒、豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展幼兒智力以及社會適應(yīng)能力等方面也具有不可低估的作用。因此，創(chuàng)設(shè)豐富多樣，生動有趣的體育情境，挖掘體育游戲的教育功能，吸引幼兒主動參與，可以促進幼兒健康發(fā)展。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的素材是情境教育的前提，但沒有現(xiàn)成的教學(xué)素材，因此，我主要是依據(jù)幼兒的年齡及其身心理特點、興趣和個性特點以及體育教材的特點來創(chuàng)設(shè)，使幼兒快樂又健康。

[關(guān)鍵詞]“主體性” “情境性學(xué)習(xí)” “教育潛能” “體育游戲”