運(yùn)用研究性學(xué)習(xí) 開展幼兒科學(xué)教育

講究策略，設(shè)計(jì)幼兒數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料1

一、數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料的界定1

（一）數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料的概念和基本類型1

（二）數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料與幼兒發(fā)展的關(guān)系2

二、當(dāng)前數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料設(shè)計(jì)存在的誤區(qū)2

（二）操作活動(dòng)材料單一，不利于體現(xiàn)教育的層次性。3

（三）操作活動(dòng)材料貧乏，不利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3

（四）操作活動(dòng)材料過多，不利于幼兒探究能力的發(fā)展。3

三、走出誤區(qū)的途徑4

（一）正確理解數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料的重要性4

（二）設(shè)計(jì)適宜的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料4

1．要緊緊圍繞操作活動(dòng)的目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯性。4

2．要滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要4

3．要有不統(tǒng)一性。5

4．要有自控性。6

5．要生活化。6

6．要做到一物多用、安全衛(wèi)生。6

2．肖湘寧，幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)法，南京大學(xué)出版社，1990年。7

講究策略，設(shè)計(jì)幼兒數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料

［摘要］操作活動(dòng)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本活動(dòng)。數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料是開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境的重要部分。有許多教師對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料的認(rèn)識(shí)不夠。本文分析了對(duì)幼兒數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料的認(rèn)識(shí)所存在的誤區(qū)，并提出了設(shè)計(jì)適宜的幼兒數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料應(yīng)注意的幾個(gè)方面：要緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯性；要滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要；要有不統(tǒng)一性；要具有自控性；要生活化；要一物多用，并注意安全衛(wèi)生等。

［關(guān)鍵詞］幼兒數(shù)學(xué)操作活動(dòng)， 材料，適宜