幼兒園本土化發展途徑的研究與實施

幼兒園本土化發展途徑的研究與實施1

一、幼兒教育本土化發展途徑的研究背景1

二、幼兒園本土化的概念界定2

三、幼兒園本土化發展途徑的研究目標2

四、幼兒園本土化發展途徑的研究過程2

2.從課程建設入手，探索本土化實施途徑。2

3.加強園本文化建設，拓寬本土化實施途徑。3

4、在幫扶學習中尋求交流提高的機會，擴大研究陣地。3

五、幼兒園本土化發展途徑研究的結論與分析3

六、 幼兒園本土化發展途徑研究與實施的主要成果4

1、初步形成具有本土特色的園本課程雛形。4

2．教師隊伍在研究中成長4

3．幼兒整體素質在研究中提高5

4．幼兒園發展在研究中呈現本土特色，彰顯獨特個性5

幼兒園本土化發展途徑的研究與實施

[摘 要] 一、幼兒教育本土化發展途徑的研究背景。二、幼兒園本土化的概念界定。三、幼兒園本土化發展途徑的研究目標。四、幼兒園本土化發展途徑的研究過程幼兒教育本土化問題在西方發達國家早已為人們所重視。據1991年的美國“新聞周刊”報導，世界十大最佳學校中，學齡前學校首推意大利瑞吉歐學前教育機構，被稱為“全世界最好的學前班”。該機構視教育為整個城鎮的活動和文化的分享，通過長時間的實踐和探索，形成了自己的教育特色，為他人創造了一個與眾不同的教育構架. ⒈發掘資源，建立幼兒園本土化教育資源庫。 2.從課程建設入手，探索本土化實施途徑。 3.加強園本文化建設，拓寬本土化實施途徑。 4、在幫扶學習中尋求交流提高的機會，擴大研究陣地。五、幼兒園本土化發展途徑研究的結論與分析 1．整合有效途徑。 2．整合本土資源。六、 幼兒園本土化發展途徑研究與實施的主要成果 1、初步形成具有本土特色的園本課程雛形。 2．教師隊伍在研究中成長 3．幼兒整體素質在研究中提高 4．幼兒園發展在研究中呈現本土特色，彰顯獨特個性。

[關鍵詞] 幼兒  本土化    發展途徑