云南少數(shù)民族地區(qū)構建和諧幼兒園現(xiàn)狀研究

云南少數(shù)民族地區(qū)構建和諧幼兒園現(xiàn)狀研究1

[關鍵詞] 少數(shù)民族  和諧  現(xiàn)狀研究1

一、構建和諧幼兒園的提出及現(xiàn)狀1

二、少數(shù)民族地區(qū)構建和諧幼園的研究1

(一)、云南省少數(shù)民族教育現(xiàn)狀2

(二)、云南省騰沖縣少數(shù)民族地區(qū)和諧幼兒園的構建2

1、騰沖縣傈僳族地區(qū)幼兒園現(xiàn)狀2

2、騰沖縣城幼兒園和諧幼兒園的構建3

三、云南少數(shù)民族地區(qū)構建和諧幼兒園特色4

(一)、家園合作構建特色和諧幼兒園4

1、家長直接參與的方式4

(二)、幼兒園重視少數(shù)民族傳統(tǒng)文化和諧教育4

(三)、少數(shù)民族幼兒與漢族幼兒和諧共處5

7、 王恒杰：《傈僳族》[M]，民族出版社，2005版5

云南少數(shù)民族地區(qū)構建和諧幼兒園現(xiàn)狀研究

[摘 要] “和諧”的提出開啟了社會各領域新的研究方向，構建“和諧校園”成為一個新穎且與時俱進的話題。在我國學前教育領域，構建“和諧幼兒園”已經取得了一定的成績，并在這個過程中體現(xiàn)著一定的地方特色。云南省少數(shù)民族地區(qū)的幼兒園同樣也在積極嘗試構建和諧幼兒園，云南省騰沖縣是一個具有少數(shù)民族大分散、小聚居特點的地區(qū)，這里在構建和諧幼兒園時，也相應體現(xiàn)出這個地區(qū)的特色。

[關鍵詞] 少數(shù)民族  和諧  現(xiàn)狀研究