教師角色在促進幼兒主體性發(fā)展中的作用探討

教師角色在促進幼兒主體性發(fā)展中的作用探討0

［關(guān)鍵詞］教師角色  幼兒主體性發(fā)展  作用探討0

一、教師應(yīng)是幼兒活動的支持者1

1、創(chuàng)設(shè)能滿足幼兒需要的、敞開式的教育環(huán)境1

2、為幼兒提供支持其主動探索的物質(zhì)材料2

二、教師應(yīng)是幼兒活動的幫助者2

1、教師要幫助幼兒在活動中做進一步的探索2

2、教師要善于幫助引發(fā)幼兒之間的互動3

三、教師應(yīng)是幼兒活動的欣賞者4

教師角色在促進幼兒主體性發(fā)展中的作用探討

［摘 要］主體性是人類進化的結(jié)果，是人類文化在個體身上的積淀，是社會進步所需要的。幼兒的主體性對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用，它也受幼兒心理的直接影響，只有在寬松、適宜的環(huán)境中，支持和鼓勵下探索活動，才能表現(xiàn)出積極參與的欲望，勇于探索的精神，豐富的想象力，以及自信和成功的體驗；反之，就會阻礙幼兒主體性的發(fā)展，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。在教育教學(xué)過程中，教師只有成為幼兒活動的支持者、幫助者和欣賞者等的角色，才能更好地促進其主體性的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］教師角色  幼兒主體性發(fā)展  作用探討