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“孿生效應”帶給幼兒教學的啟示

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NCXQJY693 “孿生效應”帶給幼兒教學的啟示

“孿生效應”帶給幼兒教學的啟示1

一、問題的提出1

二、從個別幼兒辯別孿生同學中獲得的啟發(fā)2

三、正確處理“孿生效應”的學習活動建議2

（一）用和諧的伙伴關系吸引幼兒積極的加入到學習活動中2

（三）關注幼兒情感體驗，培養(yǎng)幼兒學習興趣，力爭避免認知消退4

五、結論與展望5

“孿生效應”帶給幼兒教學的啟示

[摘要]在幼兒學習活動中，“孿生效應”相對于其他學習階段更加普遍存在，本人結合教學實際與幼兒年齡特點進行應用研究，提出若干幼兒學習活動中正確處理 “孿生效應”的思考與建議。

[關鍵詞]孿生效應啟示教學建議

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