中班幼兒區(qū)域活動(dòng)社會(huì)性發(fā)展的若干問題及其指導(dǎo)策略

中班幼兒區(qū)域活動(dòng)社會(huì)性發(fā)展的若干問題及其指導(dǎo)策略1

一、幼兒社會(huì)化1

二、案例與指導(dǎo)策略2

（一）告狀與戰(zhàn)爭(zhēng)2

指導(dǎo)策略：讓幼兒自定活動(dòng)規(guī)則，用規(guī)則解決沖突2

（二）看似聯(lián)合，卻各自為政：3

指導(dǎo)策略：多種手段結(jié)合，引導(dǎo)幼兒習(xí)得協(xié)作方法3

（三）強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，弱弱相對(duì)4

指導(dǎo)策略：巧妙調(diào)配，以強(qiáng)帶弱4

三、幼兒社會(huì)化發(fā)展是兒童心理發(fā)展的一個(gè)極其重要的方面5

四、社會(huì)化的意義5

中班幼兒區(qū)域活動(dòng)社會(huì)性發(fā)展的若干問題及其指導(dǎo)策略

摘要：幼兒社會(huì)性發(fā)展是每個(gè)兒童成為負(fù)責(zé)任的、有獨(dú)立行為能力的社會(huì)成員的必經(jīng)途徑。幼兒正是在這個(gè)過程中豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)性，不但成為具有社會(huì)作用的客體，而且成為具有社會(huì)作用的主體。中班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的活動(dòng)能力和水平有了很大的發(fā)展，他們的社會(huì)性水平也開始從自我中心向社會(huì)中心轉(zhuǎn)移，在活動(dòng)中與同伴的聯(lián)合性活動(dòng)逐步發(fā)展起來。

關(guān)鍵詞：幼兒   區(qū)域活動(dòng)   社會(huì)參與性