促進小班幼兒語言表達能力發展的研究

促進小班幼兒語言表達能力發展的研究1

[關鍵詞]  日常生活  語言活動  環境2

一、問題的提出2

1、研究意義2

3、研究目的3

二、概念界定4

四、變量指標4

五、研究程序5

1.學期初對班內的16名幼兒進行語言表達能力的初步觀察測評。5

3.學期末，對幼兒語言表達能力進行測查。5

六、采取的措施5

1、了解幼兒原有的語言基礎5

2、創設寬松的語言環境引導幼兒主動表達5

3、豐富幼兒的生活經驗，使幼兒有話可說5

4、鼓勵、引導幼兒多說話，使幼兒有話會說。6

5、利用與同伴和成人之間相互交流的機會，促進幼兒語言的發展6

6、積極利用游戲活動來提高幼兒的語言表達能力7

7、通過動手操作發展幼兒口語表達能力7

8、在日常活動中發展幼兒的語言表達能力7

七、結果與分析9

八、研究結論9

2.大方主動的與對方打招呼。10

3.與別人講話時，吐字清楚。10

4.愿意在眾人面前進行表演。10

5.用語言將自己的想法簡單表達出來。10

6.復述簡單的語句。10

7.講話時分清我的、你的、他的、大家的、××的。10

8.在一句話中能使用簡單的詞匯：名詞、動詞。10

9.有表情的唱歌、朗誦兒歌、故事片段。11

10.聽懂故事內容，并簡單進行講述。11

2.大方主動的與對方打招呼。(A)11

3.與別人講話時，吐字清楚。(B)11

4.愿意在眾人面前進行表演。(A)11

5.用語言將自己的想法簡單表達出來。（A）11

6.復述簡單的語句。(B)11

7.講話時分清我的、你的、他的、大家的、××的。(B)11

8.在一句話中能使用簡單的詞匯：名詞、動詞。(C)12

9.有表情的唱歌、朗誦兒歌、故事片段。(A)12

10.聽懂故事內容，并簡單進行講述。(B)12

促進小班幼兒語言表達能力發展的研究

[摘 要]語言是人類最最重要的交際工具。幼兒期處于學習使用語言的最佳時期。語言教育活動對幼兒語言能力的發展有積極的作用，但目前在我國幼兒語言教育活動中，存在一些問題，如語言教育的形式采用講故事、談話、看圖說話三種方式進行語言教育活動，教師基本借助圖畫，不便于幼兒表達自我感受；活動設計缺乏創造性。在現代社會，幼兒語言表達能力發展及提高具有重要的研究價值。本文就發展和提高幼兒語言表達能力進行實踐研究。

在新的世紀，幼兒教育工作者要克服語言教育活動中存在的問題，遵循幼兒學習和獲得語言的特點，利用日常生活和教育活動對幼兒的語言表達能力進行了研究和分析。文中從理論和實踐的基礎上證實了構建以言語教育為手段，以一日生活為途徑，創設良好的語言環境，利用一切積極因素和機會，靈活、隨機地引導幼兒的語言活動，幫助他們積累運用語言的技能的途徑，使幼兒樂意地運用語言進行交往，培養幼兒初步的聽說能力以發展提高語言表達能力。

[關鍵詞]  日常生活  語言活動  環境