幼兒園環保教育活動

幼兒園環保教育活動——“變廢為寶”新體驗0

[關鍵詞]幼兒園環保活動 環保教育 變廢為寶1

一、 幼兒園環保教育的概念與現狀2

（一）環保教育的概念2

（二）環保教育中的現狀2

1、忽視幼兒需要，使幼兒主體地位缺失2

2、教師的指示過于簡單，沒有準確性2

3、環保教育模式單一，缺乏新意3

二、 幼兒園環保教育活動開展的形式——“廢物利用、變廢為保”新體驗3

（一） 認識身邊的環境，關注身邊的環境3

（二） 開展各類環保活動，體驗變廢為保的樂趣3

1、 主題活動中的體現——自制環保標志護環境3

2、 師生合作環保制作——美好環境一起來4

3、走廊活動的體現——特色環境迎世博4

4、社區實踐活動中環保教育的開展——環保意識記心頭4

（三） 家園共育，提高實效5

1、家園互動5

2、園區互動5

3、家——園——區互動6

三、 幼兒園環保教育的經驗和啟示6

（一） 變廢為寶——有利于從小培養幼兒熱愛自然的情感6

（二） 變廢為寶——有利于幼兒間的情感發展7

（三）變廢為寶——幼兒將環保記心頭7

（四）變廢為寶——家園互動顯成效7

1、 上海學前教育綱要，上海教育出版社，2000版7

5、祝懷新：《環境教育論》，中國環境科學出版社，2002版8

1、知道上海要召開世博會，“海寶”是世博會的吉祥物。8

一、談話導入9

二、給海寶穿新衣9

1、和家長一起為“海寶”做新衣9

2、交流分享9

一、旅游節的花車9

2、出示花車照片，引導幼兒仔細觀察花車上的裝飾9

二、制作花車10

1、討論10

三、交流分享10

一、導入：10

二、討論與制作：10

1、引發幼兒回憶、思考10

三、收集材料11

一、自主商量分工、制作11

二、交流分享11

2、幼兒互相參觀了解不同小區的特點11

幼兒園環保教育活動——“變廢為寶”新體驗

[摘 要]隨著時代的進步，幼教事業也在不斷地改革發展，環保教育在幼兒園的工作中起著重要的作用。我們要根據幼兒的年齡特點，改變單純的說教，嘗試從“廢物利用、變廢為寶”入手，合理利用現有的廢舊材料，在幼兒園一日活動中實施環保教育，進一步提高幼兒、家長及教師的環保意識。本文首先就目前幼兒園環保教育的現狀所發現的種種問題如：環保教育過程中忽視幼兒的需要，使幼兒的主體性有所缺失，教育的內容形式較為單一。從而初步嘗試“變廢為寶”的新形式。通過開展各種主題環保教育活動，以及發動家長資源，讓幼兒能夠更為直觀地體驗“變廢為寶”，文章的最后提出了我對“變廢為寶”的自我的啟示和反思。

[關鍵詞]幼兒園環保活動 環保教育 變廢為寶