培養小班幼兒良好生活習慣的研究

培養小班幼兒良好生活習慣的研究1

一. 問題的提出1

（一）研究的意義和價值。1

（二）問題現狀。2

（三）研究的目的。2

二、概念的界定2

三、研究方法與研究時間、對象2

（一）研究方法：文獻資料法、觀察法、行動研究。2

（三）研究時間：2008年3月——2008年6月3

四、變量指標3

（一）進餐習慣3

（二）睡眠習慣3

（三）排泄習慣3

（四）盥洗習慣3

五、研究程序3

六、采取的措施3

（一）制定與小班幼兒年齡特點相一致的培養目標3

（二）在日常生活的各個環節滲透對小班幼兒生活習慣的培養3

（三）利用游戲，養成習慣3

（四）結合兒歌，培養技能4

（五）堅持正面教育，多表揚多鼓勵4

（六）家園配合鞏固教育成效4

七、研究結果4

（一）我班幼兒生活習慣現狀的觀察記錄表4

（三）實施研究前后幼兒生活習慣比較統計表5

八、結果的分析與解釋5

九、研究結論6

培養小班幼兒良好生活習慣的研究

[摘要]：良好的生活習慣影響幼兒一生的發展。幼兒時期正是習慣形成的關鍵期，成人，特別是教師應抓住這一關鍵期，采取有效方法培養幼兒良好生活習慣。本研究運用文獻研究法，問卷法，觀察法，訪談法和對教師培養小班幼兒生活習慣的現狀進行調查研究。研究結果顯示：在培養小班幼兒生活習慣上，教師教育觀念與教育行為不一致，教師所采用的培養方法單一，小班幼兒的生活習慣現狀不容樂觀，教師在日常教育中對生活習慣的要求整體劃一，未體現教育個別化的特點等。本研究根據這一結果，提出了相應的建議。

[關鍵詞]:  生活習慣 ；小班幼兒 ；幼兒教師。