論托班幼兒早期閱讀活動

——托班幼兒早期閱讀活動1

【關鍵詞】托班幼兒 思維特點 早期閱讀1

一、托班幼兒的思維特點和年齡特點  1

1、以具體形象思維為主，只能簡單概括，不能深層分析 1

2、注意時間短，規(guī)則意識差，有強烈的情感依戀  2

3、年齡小，認知水平低，對事物缺乏分辨力 2

二、托班幼兒早期閱讀活動的指導策略 ：2

（一）針對幼兒的思維特點選擇合適托班幼兒的閱讀材料：2

1、情節(jié)簡單、貼近生活的讀物2

2、內容生動有趣的讀物3

3、主題鮮明、有教育性的讀物3

（二）靈活地運用各種教學方法3

1、善于利用肢體語言和面部表情吸引幼兒注意力3

2、引導幼兒掌握正確的閱讀方法，學習自主閱讀3

3、創(chuàng)設家庭式溫馨的“親子閱讀”形式、消除緊張情緒4

論幼兒早期閱讀

——托班幼兒早期閱讀活動

【摘要】 早期閱讀是培養(yǎng)托班幼兒語言能力發(fā)展的有效途徑，托班幼兒具有如下思維特點和年齡特點：年齡小、注意時間短，規(guī)則意識差且有強烈的情感依戀。針對幼兒的思維特點教師應選擇適合托班幼兒閱讀的材料、靈活地運用各種教學方法，讓幼兒形成良好的閱讀習慣與是非觀、充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。                        

【關鍵詞】托班幼兒 思維特點 早期閱讀