主題背景下個別化學習活動內容的實踐研究

主題背景下個別化學習活動內容的實踐研究1

一、 確定幼兒個別化學習的不同發展目標：1

二、 主題背景下幼兒個別化學習活動的優化2

1、個別化學習活動作為開展主題活動的“預熱”2

2、結合主題設計個別化學習活動，成為主題的補充3

3、個別化學習活動作為生成新教學內容的“陣地”3

4、個別化學習活動作為主題活動延伸的橋梁4

三、探索多種幼兒個別化學習活動方法。5

（1）不同學習類型幼兒的特征5

（2）根據不同學習類型的幼兒設計相應的個別化學習活動方法5

四、營造個別化學習活動環境。6

1、營造民主和諧的師生關系、生生關系。6

2、主題背景下個別化學習活動的環境創設6

主題背景下個別化學習活動內容的實踐研究

摘要：

長久以來，幼兒園的課程主要是以目標模式為導向，且通過單一的集體教育組織形式來落實教育任務和實施教育活動的。雖然集體性教育活動模式有其一定的優勢，但在實踐過程中也暴露出一些弊端和不足，如過分強調活動結果；不能切實有效地促進不同水平的每一個幼兒的發展等。幼兒的個別化學習活動作為對原有的集體教育課程組織形態的一種拓展，越來越收到重視，它能夠為每個幼兒提供更個別化、更有針對性的教育方案。

幼兒園課程改革特別強調要改變學前教育課程過于追求學科要求，使課程內容以科學的體系來割裂幼兒生活體驗的整體性的做法。因此，幼兒園的課程也是以主題活動的方式來呈現的。幼兒的個別化學習活動作為幼兒園教育活動的一部分，在“主題”的結構下進行，以整合的思路來構建幼兒個別化學習活動的內容。

在如上背景下，我擬解決的關鍵性問題是“如何在主題背景下開展個別化學習活動”

關鍵詞：主題背景  個別化學習活動