走出認識誤區(qū)與孩子一起在閱讀中成長

走出認識誤區(qū)與孩子一起在閱讀中成長1

一、親子閱讀活動的概述1

二、親子閱讀的作用與意義2

1、孩子的閱讀生涯是從閱讀圖畫書開始的2

2、早期閱讀是孩子理解讀物的活動過程2

3、親子閱讀是孩子們喜歡的閱讀方式2

4、親子閱讀能夠激發(fā)孩子的學習動機和閱讀興趣2

三、家長對親子閱讀認識的誤區(qū)2

1、認為孩子小，等上學以后自然會閱讀4

2、借口工作忙，沒有時間進行閱讀4

3、強調孩子貪玩兒，對閱讀不感興趣4

4、貶低閱讀價值，家長自己也很少閱讀5

5、缺乏閱讀材料，不會挑選適宜讀物5

四、重視親子閱讀指導，提升親子閱讀水平5

1、重推薦、多交流，引導家長為孩子選擇適宜的文學作品5

2、重觀摩、多感受，引發(fā)家長為孩子創(chuàng)設良好的親子閱讀環(huán)境5

3、重宣傳、多引導，通過多種方法引導家長學習親子閱讀的途徑與方法6

4、重參與、多創(chuàng)造，引發(fā)家長豐富親子閱讀形式的行為6

五、親子閱讀的實施方法6

1、以開放性問題引導孩子參與討論6

2、根據(jù)故事難度、類型和幼兒情況，采用不同方式引入故事6

5、對兒童的回答，給予靈活的彈性反應7

走出認識誤區(qū)與孩子一起在閱讀中成長

[摘 要]在社會和經濟發(fā)展迅速的今天，人的閱讀能力被視為具有很高價值的能力。因為閱讀是學習的基礎，良好的閱讀習慣與能力的擁有，能讓閱讀者“厚積而薄發(fā)”。因此越來越多的家長開始注重孩子的素質教育、知識熏陶、人格建樹、社會適應能力等，這其中家庭親子閱讀受到了更多人的關注。

[關鍵詞]閱讀、家庭、孩子