幼兒自主學習習慣在區域活動中養成的實踐探索

幼兒自主學習習慣在區域活動中養成的實踐探索0

[關鍵詞] 區域活動   自主學習   習 慣   養成0

一、幼兒自主學習的操作定義1

二、我們的具體實踐1

（一）創設別樣的區域環境，培養幼兒自主選擇的習慣1

1.創設可自主選擇的活動空間。1

2.提供可自主取放的活動材料。2

（二）開展豐富的區域活動，拓展幼兒自主學習的途徑2

（三）關注師生的互動反饋，培養幼兒自主探索的習慣3

1.活動開始時，鼓勵幼兒進步3

2.活動過程中，支持幼兒活動3

3.活動結束前，激發幼兒期待。4

三、體會與反思5

幼兒自主學習習慣在區域活動中養成的實踐探索

[摘  要] 幼兒教育已經是開放的教育，時間、空間、教材、結構的開放，完整幼兒的培養，整合教育的出現，游戲化、生活化的課程模式等等，都提倡為幼兒提供開放、豐富而且多樣的環境，允許幼兒自由選擇、自主學習。幼兒教育的目標已從關注眼前表層轉向深層，即為幼兒的遠期和終身學習、發展服務。我們更多注重過程，讓幼兒在過程中獲得自主學習的能力，獲得使其終身受益的東西。作為國家未來的希望，幼兒的自主性教育也早已成為教育改革的主旋律。區域活動是以自主探索為主，正是發展幼兒自主學習能力的有效途徑，而幼兒的自主學習能力尚處在一種無意識階段。因此，如何在區域的自主探索中培養幼兒自主學習習慣，促進幼兒的自主學習的能力，從而為孩子的終生學習和畢生發展打下基礎值得我們深入研究。

[關鍵詞] 區域活動   自主學習   習 慣   養成