試論幼兒音樂教育

1調查方法1

1.1抽樣1

1.2收集材料 —— 采用觀察法、問卷調查法、訪談法1

2研究結果與分析2

2.1研究結果2

2.1.1音像資料缺乏，選材陳舊2

2.1.2教師音樂修養有待提高2

2.1.3教師教學目的不明確，教學深度不夠2

2.1.4教師組織教學活動的形式欠豐富3

2.2研究結果的分析3

3思考與建議3

3.1學校方面3

3.2教師方面4

4.3家庭方面4

參考文獻5

12、 郭聲健 ，藝術教育[M].教育科學出版社5

14、陳定兒，幼兒園藝術課程構建初探[J].學前教育研究5

【摘要】

“學前教育是一項能為整個人生奠定基礎的教育。學前兒童教育必須隨著幼兒教育的重點進行發展。而音樂教育是我國幼兒園藝術教育的重要組成部分，其發展的程度直接影響到整個學前兒童教育的發展水平。” 目前，學前兒童音樂教育在國民素質教育中受到了很大的重視。但與此同時也面臨著藝術教育改革的挑戰。縱觀學前兒童早期音樂教學的發展現狀，各幼兒園在辦學的硬件條件上已達到相對較高的標準。但在至關重要的軟件建設上水平如何，比如在課程設計、培養目標、教學方法這些方面處在怎樣的階段，還沒有找到能夠準說明學前兒童音樂教學現狀的調查資料。繼而也就無法了解幼兒園藝術教育改革的落實情況，進行更深入的研究。本文通過杭州七所幼兒園的學前兒童調研分析，得出結果，并對結果進行分析，提出措施和建議。

【關鍵詞】

學前教育 音樂教育 調查研究